¿Podemos aprender los maestros de los viodeojuegos?

Seguro que alguna vez todos nosotros hemos estado "enganchados" a un videojuego y hemos sentido la necesidad de jugar a todas horas a él, no pudiéndolo dejar con facilidad, y es, por eso, por lo que nos podríamos preguntar ¿qué tienen estos juegos que despiertan la motivación en nosotros?.
Pues la clave de su éxito está en que proporcionan disfrute, ofrecen premios con cargas emocionales muy altas, y generan y satisfacen necesidades. Además algunos de ellos juegan con la curiosidad que se puede despertar en las personas o con la inteligencia de éstas poniéndola a prueba en diferentes circunstancias.

Ahora bien, después de conocer algunas de las claves por las que la industria del videojuego ha triunfado enormemente, deberíamos pensar si estas claves podrían ser aplicables o no en el ámbito de la educación, es decir, ¿podemos sacar partido a los videojuegos en educación?. La respuesta es sí, ya que, utilizando todo aquello que atrae de un videojuego lo podemos aplicar a la escuela. Por ejemplo, a continuación, se dirán algunos recursos utilizados en la industria del juego, para captar la atención de los usuarios y después se pondrá la aplicación didáctica que pudieran tener:

1. El videojuego se caracteriza por ser una barra de progreso, donde los acontecimientos están  en continuo desarrollo, con pequeños cambios constantes.
En nuestra clase podríamos aplicar esta barra de progreso a las actividades que se manden, siendo estas muy simples y poco a poco más complejas.
2. En los videojuegos se premia el esfuerzo (hasta el más mínimo); pues en la escuela hacer lo mismo, reconociendo todo el esfuerzo que puedan haber tenido los alumnos, por ejemplo, en la realización de una tarea o en el simple hecho de prestar atención.
3. En los videojuegos se añade un elemento de incertidumbre que mantenga la atención hasta el último momento; pues en la escuela se podría hacer igual, por ejemplo, señalando la profesora que pasará algo, o que se les dará un premio (no se sabe cuál), si, por ejemplo, realizan todas sus tareas antes del recreo.

La característica más importante que generan los videojuegos son esa capacidad de motivación en las personas que les anima a seguir jugando y es eso lo que se debe generar en los alumnos, no olvidándonos de que son ellos mismos, en ocasiones, los mejores motivadores, y por tanto, lo que se debería fomentar también serían los trabajos en grupo donde todos colaborasen entre sí.

Por último me gustaría aclarar que sólo sabremos si se está haciendo o no bien este trabajo motivador en las escuelas, cuando los chicos/as tengan la misma reacción  al no poder ir a las escuelas que la que tendrían si no pudieran seguir jugando a su videojuego favorito.

Esta recensión ha sido realizada tras la visualización y lectura del artículo extraído de la siguiente página web:
http://www.dreig.eu/caparazon/2010/11/23/motivacion-y-videojuego/?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+caparazon+%28caparazon%29&utm_content=Twitter
(http://bit.ly/hEEQBW)